Trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité chez l’enfant : comment optimiser le dépistage et le traitement

Les Défis de Naïm dès la Maternelle

Dès son entrée en maternelle, Naïm « pose problème » : il est particulièrement agité, impatient et impulsif. La maîtresse conseille à Rahma Jdab, sa mère, de « consulter ».

Les Doutes et les Recommandations des Professionnels

Dans un premier temps, le pédiatre du service de protection maternelle et infantile (PMI) lui assure que Naïm est « jaloux de son petit frère et recherche de l’attention », se remémore-t-elle. Plus tard, l’infirmière et la pédopsychiatre du centre médico-psychologique (CMP) lui assurent qu’elle est « trop fusionnelle » avec son fils.

Le Diagnostic du Trouble et les Recommandations de la HAS

Le diagnostic du trouble – défini par un déficit attentionnel et/ou de l’hyperactivité et/ou de l’impulsivité – finit par arriver quelques mois plus tard, hors du CMP. Les recommandations de bonnes pratiques dans la prise en charge du TDAH chez l’enfant, dévoilées par la Haute Autorité de santé (HAS), visent à éviter ces situations.

La Reconnaissance du TDAH et les Nouvelles Directives de Diagnostic

« Les troubles du neurodéveloppement [TND] – trouble du spectre de l’autisme, les “dys”, etc. – figurent dans le manuel de référence américain des troubles psychiques depuis 2013. Il était temps de reconnaître le TDAH », explique le professeur de pédopsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent Olivier Bonnot. La HAS définit désormais en détail le diagnostic et le parcours de soins pour le TDAH.